Я щас наверно рискую навлечь на себя ваше негодование, но таки вступлюсь за ЕГЭ.
Не знаю, как сейчас, но летом 2007-го эта система была вполне качественной и продуманной. Тогда это еще был эксперемент, но школьников нашего города, как самых крайних продвинутыхб заставили здавать именно в форме ЕГЭ.
За что обычно критикуют ЕГЭ?
«Можно угадать» — ну, ну, я посмотрю, как вы будете часть C угадывать.
«Не развивает творческий подход» — опять же, часть C.
«Легко списать» — не знаю, как сейчас, но в 2007 это было не легко. Можно конечно было протащить с собой шпору с основными формулами, правилами и т.д., но эта шпора без применения мозгов все равно мало поможет.

На эту систему набросились, потому что она оказалась крайней. Ученики и родители стали жаловаться, что слишком сложно, что неправильно составили тесты, что ошибочно обрабатывают, и т.д., т.к. всегда проще свалить вину на кого-то, чем признать, что х@ево учились. Преподаватели вузов жалуются, что уровень абитуры стал ниже, хотя тут имеют место другие факторы (например снизившийся из-за демографической ситуации конкурс в вузы).

То, что дети тупеют — факт. Но не надо все шишки валить на ЕГЭ. У нас система образования — полный 3,14здец. Она и СССР была не идеальной, а с началом девяностых она начала стремительно деградировать. А тут вдруг появилось это ЕГЭ, и все вдруг заметили, что молодежь тупая. А то, что она потупела не сегодня, и даже не вчера, а еще задолго до ЕГЭ, почему-то никому в голову не приходит. Большую часть жизни нынешние выпускники проучились еще до появления ЕГЭ, так ведь?

И... скучно это было. И сейчас, судя по книжкам, которые одиннадцатиклассники скупают, тоже скучно. Рисуй черной ручкой в окошечках печатные буковки, о.